Rujukan

Mohd Salleh Lebar. 1994. Asas psikologi perkembangan.Utusan publications and distributors Sdn. Bhd.

Catherine Lee. The growth and development of children. Edisi ke-3. London. Longman.

Bentzen, W. R. Seeing young children: A guide to observing and recording behavior. Ed. ke-5. New York: state university.

Ma’rof & Haslinda Abdullah. 2004. Psikologi. Universiti Putra Malaysia.

kelakuan sosial

Kemahiran dan perkembangan motor.
Kemahiran motor kasar ialah kemahiran fizikal yang melihat otot-oto yang besar seperti berlari, melompat, berjalan dan memanjat.Kemahiran motor halus ialah kemahiran yang melibatkan otot-otot yang kecil. Contohnya melukis, mewarna, mengikat tali kasut dan membutangkan.

2 tahun :

• Berlari dengan lebih yakin


• Panjat tangga tanpa bantuan tetapi belum boleh menukar atau ganti kaki semasa naik tangga


• Boleh seimbang dengan satu kaki dalam masa yang pendek, akan jatuh bila berusaha untuk lompat bangun dan duduk.


• Bileh pegang cawan atau gelas dengan menggunakan satu tangan.


• Boleh panjat kerusi dan duduk


• Boleh zip atau butang yang besar.


• Boleh tutup dan buka pintu.Boleh gerakkan barang-barang seperti barang mainan ke hadapan dengan menggunakan kaki.

3 tahun :

• Sudah pandai dalam membuang air besar.


• Boleh naik tangga tanpa pertolongan, noleh menukarkan kaki semasa naik tangga.


• Boleh sepak bola yang besar.


• Mereka gemar membina blok-blok atau bongkah-bongkahmenjadi menara.


• Boleh cuci tangan. Keringkan tangan dan juga berus gigi.


• Boleh memanipulasikan butang baju dan zip pada baju dan seluar


• Boleh membuka buku .


• Boleh memijak pedal basikal kecil atau beroda tiga


• Boleh memegang crayon atau pen dengan jari mula atau ibu jari.


• melukis bulatan penuh.


• Menunjukkan peningkatan guna kawal crayon dan marker semasa melukis.


• Melompat dari tempat tinggi sedikit ke lantai.


• Boleh membezakan jenis jantina.

4 tahun :

• Boleh berjalan dengan lurus.


• Boleh panjat pokok dan bermain di taman permainan


• Boleh melompat melalui objek yang tinggi iaitu 5-6 inci dengan kedua-dua belah kaki.


• Boleh berlari, berhenti atau bergerak tanpa kasukaran.


• Boleh membaling bola .

5 tahun :

• Boleh berjalan ke belakang guna tumit ke hujung jari kaki.


• Boleh berjalan turun dan naik tangga tanpa pertolongan


• Boleh pegang hujung jari kaki tanpa membengkokkan lutut


• Boleh belajar meloncat(skip) dengan menggunakan kaki yang lain(ganti-ganti)


• Boleh menangkap bola yang di baling dari jarak 3 kaki


• Menunjukkan kemahiran menunggang basikal roda tiga. Tunggang dengan kelajuan dan dengan kemahiran menggunakan stereng


• Boleh mngimbangkan badan dengan menggunakan salah satu kaki dengan kawalan yang baik selama 10 saat.


• Menunjukkan kawalan yang baik menggunakan pensel atau marker, mungkin mula warna garisan.


• Boleh gunting garisan walaupun tidak sempurna.

6-7 tahun :

• Boleh mengikat tali kasut


• Boleh menulis sesuatu huruf atau nombor


• Boleh mengenal pasti kategori sesuatu objek


• Makan sendiri tanpa bantuan orang lain


• Boleh menggelecek bola dalam permainan bola sepak
  

KESIMPULAN

• Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak amat penting dalam proses penbesaran mereka. Pada tahap ini kanak-kanak membesar dengan pesat.
  
• Ibu baopa atau oaring dewasa haruslah memainkan peranan yang penting dalam memenuhi keperluan kanak-kanak seperti keperluan asas, kasih sayang, kebajikan dan memberi kata semangat atau keyakinan kepada kanak-kanak untuk peringkat yang seterusnya.
  
• Kata-kata dorongan dan pujian haruslah diberikan kepada kanak-kanak ini sebagai inisiatif terhadap pembangunan diri mereka.
  
• Kanak-kanak awal ibarat kain putih, ibu bapalah menjadi pencorak kain tersebut. Bimbingan dan didikan yang betul akan mempengaruhi corak pemikaram kanak-kanak. Justeru itu, wajarlah kiranya kanak-kanak dibentuk berdasarkan kemampuan
• intelektualnya. Jika kanak-kanak itu dibentuk dengan baik,maka kanak-kanak- itu akan menjadi insane yang mulia.